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常識科 及 科學與科技科
課程目標
常識科及科學與科技科讓學生結合個人、社會及人文教育、科學教育與科技教育等所涉及的能力、知識及價值觀進行學習。本科透過STEAM教育，配合手腦並用的學習經歷及解決問題的過程，培養學生的創造力。課程的設計著重培養學生的探究精神，及發展學生「學會學習」的能力。我們期望透過常識科及科學與科技科，讓學生能夠於
知識方面：
- 健康的生活：包括個人的生理及心理成長、個人健康及安全的生活方式。
- 生活環境：包括家庭、學校、社區、社會，甚至整個世界的生活環境。
- 自然世界：包括動物和植物的一般狀況；地球、環境與人類的一般關係。
- 科學與科技：包括科學、現代科技及它們與人類的關係。
技能方面：
- 生活技能：包括健康的生活方式及待人接物的方法。
- 學習技能：包括觀察不同的現象、操作簡單的科學器材、閱讀圖表、蒐集及報告有關的資料。
- 思考技能：包括整理及分析從觀察或蒐集所得資料、辨別事實、明白因果關係，運用科學方法及理智的決定解決問題。
態度方面﹕
- 對人方面：包括與人或社群溝通、相處和合作的良好態度，對人生抱積極的看法。
- 對事方面：包括尋根究底的學習態度、認同和尊重祖國的文化傳統、尊重不同的意見和外國的文化傳統，樂於參與有意義的活動。
- 對社會及世界方面：包括關心社會和祖國、放眼世界、愛護大自然及小心保存天然資源。
課程特色
- 透過腦科學教學策略，提升學生的思維能力及學習效能。
- 以探究和實作，讓學生建立穩固的科學基礎，培養學生的科學素養，並綜合運用知識、技能解決問題。
- 推行校本應用科技課程，讓學生覺知科技的用途，培養學生基礎的科技能力，並透過情境任務應用所學，解決問題。
- 培養學生的科技素養，建立正確的價值觀及態度。
- 透過課堂活動、課業培養學生自主學習、高階思維、解說及匯報能力
- 透過戶外學習活動，讓學生走進社區，豐富學生的學習經歷。
課程架構表
常識科：
優質教育基金 - 主題網絡計劃：學校整體課程規劃與STEAM教育
建立跨校專業交流網絡，支援核心學校推行STEAM校本課程規劃及發展。透過常識科及科學與科技科中手腦並用的探究活動，加強學生綜合和應用知識與技能的能力；鼓勵學生善用設計循環，發揮創意；應用編程，發展學生的計算思維。
活動相片
一人一花
透過一人一花，培養學生的耐性和愛心。學生學習照顧植物的方法，認識植物的生長過程，更能訓練學生們的責任感，使學生愛護植物的價值觀有所提升。
常識百搭
學生們以「Team研 防曬」參加第二十五屆『常識百搭』小學STEM探究展覽。他們以天然材料製作防曬乳，望減低化學防曬乳對海洋生物的影響，更重要的是提高人們保護海洋的意識。學生們用心準備，最後於比賽中獲得「我最喜愛的作品奬」及「優異奬」。
奇趣STEM玩多啲
即是於疫情期間，學生也能夠透過網上實時學習或實體課堂進行STEAM教育活動，與同學、家人及老師一起發現問題、解決問題及動手探究。
專題研習
於一連三天的專題研習中，一至六年級的同學就着不同的主題於情景中發揮探究精神解決問題。同學們分工合作，共同設計及製作成品，就着成品去匯報和分享。
學與教博覽
受優質教育基金邀請，學生與教師於「學與教博覽」設置攤位，分享及成果。學生與教師當天也獲益良多。
常識自學網站
常識8寶箱 （https://gs8.hk/）
香港天文台 – 學習（https://www.hko.gov.hk/tc/sitemap.html?menu=4）
香港自遊樂在18區（https://www.gohk.gov.hk/tc/index.php）
康樂文化事務署公園和動植物公園（https://www.lcsd.gov.hk/tc/facilities/facilitieslist/parks.html）